Podporný tím

postupuje podľa štandardov „Výkon odborných činností školského špeciálneho pedagóga“, viď. https://www.minedu.sk/vykonove-standardy-odbornych-cinnosti,/:

• vykonáva diagnostickú činnosť (okrem diagnostickej činnosti na účel zaradenia žiaka do triedy pre žiakov so ŠVVP na účel vypracovania správy z odborného vyšetrenia),
• kompletizuje dokumentáciu žiakov so ŠVVP a dohliada na používanie kompenzačných pomôcok, uplatňovanie odporúčaní Centier poradenstva a prevencie vo vyučovacom procese,
• vedie a aktualizuje databázu žiakov so ŠVVP – zdravotne znevýhodnených, nadaných a sociálne znevýhodnených  na pracovisku v Starej Ľubovni,
• poskytuje odbornú pomoc a špeciálnopedagogické poradenstvo žiakom a ich zákonným zástupcom v rámci špeciálnopedagogickej intervencie,
• poskytuje metodickú podporu PZ/OZ školy,
• poskytuje súčinnosť zariadeniu poradenstva a prevencie,
• v úzkej spolupráci s vyučujúcimi vypracuváva, aktualizuje a inovuje individuálny vzdelávací program pre žiakov so ŠVVP – zdravotne znevýhodnených,  následne sa podieľa na jeho aplikácii a uplatňovaní vo vzdelávacom procese,
• podporuje spoluprácu PZ a OA so zákonnými zástupcami a ďalšími odborníkmi,
• systematicky sa vzdeláva a sleduje nové  prístupy a trendy v odborných oblastiach súvisiacich s náplňou, poslaním a koncepciou školy,
• oboznamuje vyučujúcich s diagnózami uvedenými v odborných správach Centier poradenstva a prevencie,
• dôkladne oboznamuje vyučujúcich s konkrétnymi odporúčaniami  Centier poradenstva a prevencie,
• aktívne sa podieľa na splnení cieľa vzdelávania žiakov so ŠVVP v strednej škole - pripraviť absolventa , ktorý je uplatniteľný na trhu práce,
• v rámci intervencie vykonáva činnosti zamerané na rozvoj a podporu:

• pohybových schopností,
• zmyslového vnímania,
• kognitívnych schopností,
• komunikačných schopností,
• sociálno – komunikačných zručností,
• emocionality,
• sebaobsluhy.

postupuje podľa štandardov „Výkon odborných činností školského špeciálneho pedagóga“, viď. https://www.minedu.sk/vykonove-standardy-odbornych-cinnosti,/:

• vykonáva diagnostickú činnosť (okrem diagnostickej činnosti na účel zaradenia žiaka do triedy pre žiakov so ŠVVP na účel vypracovania správy z odborného vyšetrenia),
• kompletizuje dokumentáciu žiakov so ŠVVP a dohliada na používanie kompenzačných pomôcok, uplatňovanie odporúčaní Centier poradenstva a prevencie vo vyučovacom procese,
• vedie a aktualizuje databázu žiakov so ŠVVP – zdravotne znevýhodnených, nadaných a sociálne znevýhodnených  na pracovisku v Starej Ľubovni,
• poskytuje odbornú pomoc a špeciálnopedagogické poradenstvo žiakom a ich zákonným zástupcom v rámci špeciálnopedagogickej intervencie,
• poskytuje metodickú podporu PZ/OZ školy,
• poskytuje súčinnosť zariadeniu poradenstva a prevencie,
• v úzkej spolupráci s vyučujúcimi vypracuváva, aktualizuje a inovuje individuálny vzdelávací program pre žiakov so ŠVVP – zdravotne znevýhodnených,  následne sa podieľa na jeho aplikácii a uplatňovaní vo vzdelávacom procese,
• podporuje spoluprácu PZ a OA so zákonnými zástupcami a ďalšími odborníkmi,
• systematicky sa vzdeláva a sleduje nové  prístupy a trendy v odborných oblastiach súvisiacich s náplňou, poslaním a koncepciou školy,
• oboznamuje vyučujúcich s diagnózami uvedenými v odborných správach Centier poradenstva a prevencie,
• dôkladne oboznamuje vyučujúcich s konkrétnymi odporúčaniami  Centier poradenstva a prevencie,
• aktívne sa podieľa na splnení cieľa vzdelávania žiakov so ŠVVP v strednej škole - pripraviť absolventa , ktorý je uplatniteľný na trhu práce,
• v rámci intervencie vykonáva činnosti zamerané na rozvoj a podporu:

• pohybových schopností,
• zmyslového vnímania,
• kognitívnych schopností,
• komunikačných schopností,
• sociálno – komunikačných zručností,
• emocionality,
• sebaobsluhy.

• odhaľuje možné ťažkosti v oblasti sociálnych vzťahov a zabezpečuje včasnú intervenciu na ich riešenie,
• v rámci univerzálnej prevencie vyhľadáva žiakov s rizikovým správaním,
• v selektívnej prevencii sa snaží podchytiť skupinu alebo jednotlivca nachádzajúceho sa v rizikovom prostredí alebo situácii,
• v indikovanej prevencii realizuje aktivity na zabránenie prehlbovania alebo opakovania rizikového správania,
• intervenciu realizuje v úzkej spolupráci s pedagógmi, zákonnými zástupcami alebo je nápomocný inštitúciám,
• podporuje spoluprácu jednotlivých členov tímu, ale aj spoluprácu s externými členmi tímu,
• v našej škole je sociálny pedagóg poverený riaditeľom školy zastávať aj pozíciu koordinátora prevencie patopsychologických javov a prevencie,
• poskytuje poradenstvo a intervenciu so zameraním na deti a žiakov s rizikovým správaním, ohrozených sociálno-patologickými javmi a žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia,
• poskytuje sociálno-pedagogickú podporu aj žiakom, ktorí sa nachádzajú v dyskomforte z dôvodu rozchodu rodičov, prežívania smútku v rodine, či inej udalosti,
• vedie a aktualizuje databázu žiakov so ŠVVP – sociálne znevýhodnených.
• Sociálno-patologické javy v škole, ktorými sa zaoberá sociálny pedagóg a pri ktorých dochádza k porušovaniu školského poriadku:
• záškoláctvo, neskoré príchody do školy,
• nevhodné vyjadrovanie, vulgarizmy, konflikty,
• ničenie školského majetku,
• páchanie priestupkov a trestných činov,
• šikanovanie,
• závislosti rôzneho druhu – alkohol, drogy, gambling,
• zneužívanie maloletých – fyzické, psychické, sexuálne.

poskytuje psychologickú diagnostiku detí a žiakov, krízovú intervenciu, terapeutickú intervenciu, odbornú pomoc a psychologické poradenstvo deťom a žiakom v rámci psychologickej intervencie,

• zabezpečuje rôzne formy psychologickej podpory žiakom, ich rodinám a zamestnancom školy,
• poskytuje metodickú podporu pedagogickým zamestnancom a odborným zamestnancom školy,
• poskytuje žiakom, pedagogickým zamestnancom a odborným zamestnancom školy pomoc a poradenstvo pri prekonávaní bariér vo výchove a vzdelávaní žiakov,
• poskytuje psychologickú prevenciu, intervenciu a krízovú intervenciu zameranú na podporu duševného zdravia žiakov a zamestnancov v škole,
• poskytuje súčinnosť zariadeniam poradenstva a prevencie,
• poskytuje psychologickú podporu aj žiakom, ktorí sa nachádzajú v dyskomforte z dôvodu rozchodu rodičov, prežívania smútku v rodine, či inej udalosti,
• podporuje spoluprácu pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov so zákonnými zástupcami a ďalšími odborníkmi, fyzickými osobami a právnickými osobami,
• spolupodieľa sa na realizácii preventívnych činností, skvalitňovaní a optimalizácii vzťahov  v triednych kolektívoch, identifikácii žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, či žiakov s rizikovým vývinom,
• realizuje sociometrické merania vzťahov v triede a klímy triedy, preventívne programy zamerané na zlepšenie vzťahov v triede,
• podporuje spoluprácu PZ a OZ so zákonnými zástupcami a ďalšími odborníkmi.

pomáha pedagogickým zamestnancom, ostatným členom ŠPT a zákonným zástupcom pri riešení výchovných ťažkostí, zúčastňuje sa na konzíliách, stretnutiach so zákonnými zástupcami. zameriava sa na:

• pravidelné monitorovanie správania žiakov v jednotlivých triedach, aby sa pri výskyte negatívnych javov okamžite pristúpilo k ich riešeniu v rámci podporného tímu (školský špeciálny pedagóg, školský psychológ, sociálny pedagóg).

je poverený pedagogický alebo odborný zamestnanec, ktorý zabezpečuje:

• poradenstvo formou informačných, koordinačných, konzultačných, metodických a iných súvisiacich činností,
• informuje na webovej stránke školy alebo formou informačných správ rodičov a žiakov o možnostiach štúdia na vysokých školách,
• poskytuje konzultácie,
• so žiakmi realizuje kariérové aktivity,
• využíva metódy a techniky, prostredníctvom ktorých spoločne so žiakom hľadajú, čo je pre neho v jeho kariérovom raste vhodné,
• spoločne definujú ciele, ale aj cesty ako to dosiahnúť,
• zúčastňuje sa na kariérových podujatiach,
• úzko spolupracuje s triednymi učiteľmi a ŠPT.

Pedagogický asistent je priamym nástrojom vyrovnávania rozdielov v triede, kde podľa požiadaviek učiteľa a v spolupráci s členmi školského podporného tímu vytvára rovnosť príležitostí vo výchove a vzdelávaní, pomáha žiakovi alebo skupine žiakov pri prekonávaní rôznorodých bariér. Je podporou pre všetkých žiakov, ktorí to v danom momente vyžadujú. Pomáha porozumieť a individualizovať ciele a spolupracovať pri diferencovaní úloh a edukačného materiálu s ohľadom na potreby každého žiaka v triede.

Pedagogický asistent je priamym nástrojom vyrovnávania rozdielov v triede, kde podľa požiadaviek učiteľa a v spolupráci s členmi školského podporného tímu vytvára rovnosť príležitostí vo výchove a vzdelávaní, pomáha žiakovi alebo skupine žiakov pri prekonávaní rôznorodých bariér. Je podporou pre všetkých žiakov, ktorí to v danom momente vyžadujú. Pomáha porozumieť a individualizovať ciele a spolupracovať pri diferencovaní úloh a edukačného materiálu s ohľadom na potreby každého žiaka v triede.

Pedagogický asistent je priamym nástrojom vyrovnávania rozdielov v triede, kde podľa požiadaviek učiteľa a v spolupráci s členmi školského podporného tímu vytvára rovnosť príležitostí vo výchove a vzdelávaní, pomáha žiakovi alebo skupine žiakov pri prekonávaní rôznorodých bariér. Je podporou pre všetkých žiakov, ktorí to v danom momente vyžadujú. Pomáha porozumieť a individualizovať ciele a spolupracovať pri diferencovaní úloh a edukačného materiálu s ohľadom na potreby každého žiaka v triede.

Pedagogický asistent je priamym nástrojom vyrovnávania rozdielov v triede, kde podľa požiadaviek učiteľa a v spolupráci s členmi školského podporného tímu vytvára rovnosť príležitostí vo výchove a vzdelávaní, pomáha žiakovi alebo skupine žiakov pri prekonávaní rôznorodých bariér. Je podporou pre všetkých žiakov, ktorí to v danom momente vyžadujú. Pomáha porozumieť a individualizovať ciele a spolupracovať pri diferencovaní úloh a edukačného materiálu s ohľadom na potreby každého žiaka v triede.